TEORÍAS O ENFOQUES SOCIO COGNITIVOS

Teoría socio cognitiva de Bandura

La teoría socio cognitiva afirma que los factores sociales y cognitivos, además de la conducta, desempeñan una función importante en el aprendizaje. Los factores cognitivos pueden incluir las expectativas de éxito que tiene el alumno; entre los factores sociales, se incluye la observación por parte del alumno de la conducta de sus padres para la consecución de logros.

Albert Bandura es el principal creador de la teoría sociocognitiva.

Bandura desarrolló un modelo de determinismo recíproco que contiene tres factores: el conductual, el personal cognitivo y el ambiental. Estos factores pueden interactuar para influir en el aprendizaje.

Aprendizaje por observación

El aprendizaje por observación implica la adquisición de habilidades, estrategias y creencias al observar a otras personas.

Bandura describe cuatro procesos clave del aprendizaje por observación: la atención, la retención, la producción y la motivación:

• Antes de que los estudiantes reproduzcan las acciones del modelo hay que prestar atención. Los estudiantes prestan más atención a modelos de estatus alto que de estatus bajo. Los profesores son para los estudiantes de estatus alto.
• Para reproducir las acciones de un modelo, los estudiantes tiene que codificar la información y guardarla en la memoria, para recuperarlas después
• Los niños pueden prestar atención y recuperar en la memoria lo que han visto, pero debido a las limitaciones en sus capacidades motrices no son capaces de reproducirlas.
• A menudo los niños que prestan atención a lo que un modelo dice o hace, retienen la información en la memoria y poseen las habilidades motrices para desempañar esa función, pero no están.

•  APRENDIZAJE VICARIO

  Es un tipo de aprendizaje derivado de fuentes indirectas como la observación, en lugar de una instrucción directa.
  
  La palabra “vicario” viene del latín “veo”, que significa “transportar”. En español, tiene un significado simbólico: con el aprendizaje vicario, se transporta la información o el aprendizaje de una persona a otra mediante la observación.
  
  
  https://www.lifeder.com/aprendizaje-vicario/
  
  
  
  
  

1.  Atención.

es extremadamente importante para que un comportamiento tenga alguna influencia en otras personas que lo van a imitar.

2.  Retención. 

es importante que se forme un recuerdo de la conducta para que ésta sea emitida más tarde por el observador.

3.  Reproducción. 

observamos conductas en el día a día que nos gustaría imitar, pero no siempre somos capaces de ello.

4.  Motivación.

Si no se ve como suficientemente importante el refuerzo vicario que obtiene la persona observada, entonces la conducta no se imitar.

QUIENES SOMOS Y POR QUE NOS MOTIVAMOS HACER ESTE TRABAJO

somos estudiantes del IESPPubl."nuestra señora de lourdes"realizamos o hacemos estes trabajos por que nos servira en nuestra formación personal y profesional..ya que con ello también aprendemos mejor y asi poder enseñar a las futuras generaciones.

Teoría sociocognitiva de Bandura

La teoría sociocognitiva afirma que los factores sociales y cognitivos, además de la conducta, desempeñan una función importante en el aprendizaje. Los factores cognitivos pueden incluir las expectativas de éxito que tiene el alumno; entre los factores sociales, se incluye la observación por parte del alumno de la conducta de sus padres para la consecución de logros.

Albert Bandura es el principal creador de la teoría sociocognitiva.

Bandura desarrolló un modelo de determinismo recíproco que contiene tres factores: el conductual, el personal cognitivo y el ambiental. Estos factores pueden interactuar para influir en el aprendizaje.